Memorial Justificativo

 

Conceito

Como já dizia o antigo filósofo grego Parmênides, “Nada vem do nada.” Para todo edifício a ser implantado há um entorno, o qual estabelece relações de vizinhança com o mesmo. Por conseguinte, há uma série de condicionantes que influenciam na implantação dos edifícios, tais como insolação, ventilação, índices urbanísticos. Dessa forma, elaboramos a análise do terreno e, juntamente com referenciais teóricos, buscamos conceituar o edifício de forma a garantir o máximo de conforto ambiental e psicólogo às crianças, aos funcionários e à comunidade através do espaço para o bazar. De acordo com a análise dos condicionantes, do programa de necessidades e do perfil dos usuários (crianças de 2-6 anos), propomos um princípio pelo qual se busca alcançar a máxima percepção do espaço de forma sensorial utilizando um mínimo de meios. Remetendo aos conceitos geométricos e minimalistas, buscamos através da geometria de planos perpendiculares a idealização de um espaço tridimensional, a partir de uma configuração volumétrica de formas depuradas, considerada simples e refinada. 

 

Partido

Diante da análise, dos conceitos geométrico e minimalista e do conforto ambiental e psicológico dos usuários, imaginamos um ambiente com formas puras que se integrasse a paisagem urbana. Proporcionamos a divisão da escola em blocos funcionais que representam os setores administrativo, de serviços, pedagógico e de vivência. Buscamos configurar as salas de aula em formato de “Z” para promover um espaço multidisciplinar que ajude na qualidade do ensino e nas relações interpessoais entre os alunos. Assim, organizamos o acesso principal à escola pela Rua Belo Horizonte, a fim de facilitar os fluxos vindos do ponto de ônibus e ciclovia próximos e um acesso de serviços pela Avenida Fortaleza, prevendo uma vaga para carga e descarga.  Na área central do lote, localizamos o parquinho que juntamente com o refeitório e pátio coberto forma um espaço de permanência e segurança para as crianças. Os professores são contemplados com uma sala para realização de suas atividades e uma copa para refeições. A composição das formas remete a composição estética para reafirmação do partido arquitetônico. Utilizando os conceitos geométricos e minimalistas utilizamos para composição de cores nas fachadas os painéis de Mondrian. Além de remeter ao conceito, as cores primárias expressam uma analogia à primeira fase de vida escolar das crianças e ajudam na composição de um espaço lúdico e facilmente identificado como escola. A qualificação do espaço interno acontece na medida em que os usuários se sentem confortáveis física e psicologicamente. Para isso, realizamos o trabalho paisagístico buscando a melhoria do microclima no interior do edifício e idealizando espaços agradáveis de permanência e bem estar. Os caminhos foram definidos a fim de aumentar a percepção das crianças incentivando o desejo de exploração e conhecimento do espaço externo. Buscamos a integração dos espaços para garantir qualidade e funcionalidade aos usuários que se integrasse e adequasse ao espaço urbano.